1. Proszę przeczytać tekst z założenia 1 na s.105 w przepisie i uzupełnijcie zdania pod tekstem właściwymi imionami. 1. Na zasadzie punktu 2 i 3 proszę wykonać dwa zadania 2 i 3 ze strony 65 w szkoleniach. Uczniowie z klas IV-VIII proszę wykonać dwa uczenia i dodać wiarygodny wynik wybranej próby (zapis w załączonej tabelce na skutku) i dać na mój adres mailowy do kraju kwietnia b.r.. Proszę. Czy coś jeszcze? Tak, ja wezmę jeszcze tabliczkę czekolady. 4.1 Ile kosztuje tabliczka czekolady? Wszystkie nazwy dyscyplin sportowych macie wymienione i przetłumaczone w Aktivwörterbuch na stronie 116 w przepisie. 1. Wykonajcie pod tematem zadania 1/106 ,5/106 w podręczniku oraz 4/76 w ćwiczeniu. 1. Na start wykonajcie zadanie 1/104- w razie problemów miejcie ze słowniczka w przepisie. Owszem, wychowanie uczestnika zajęć i animatora zajęć edukacyjnych to działania czynnościowo odrębne, a mienie wiadomości wymaga innego typu ćwiczeń niż rozwiązywanie problemów. Badanie miało zdać na pytania: skąd młodzi ludzie szukają informację na temat rozwoju psychoseksualnego i seksualności człowieka, które są oczekiwania młodych mężczyzn i dorosłych wobec zajęć spośród tego działu oraz jakie są opinie na temat aktualnie realizowanych zadań z tematu wychowanie do przebywania w rodzinie.
Dobro rozwija się wtedy, jak ludzie zapominają o sobie. Szczęść Boże! Co Pan/Pani sobie życzy? 1,20 euro. Czy ma Pan/Pani coś jeszcze? Das macht zusammen 6,30 Euro. To tworzy razem 6,30 euro. 1,20 Euro. Nehmen Sie noch etwas? Grüβ Gott! Sie wünschen? Grüβ Gott! Ich möchte Souvenirs aus Wien kaufen. A. Ich möchte ein Stück Kuchen und eine Tasse Tee. 1.4 Karl möchte … 1.3 Karl findet das Schulessen… Nein, danke. Das ist alles. Welches Datum ist heute? Das Schulessen ist gut. Ich kann gut schwimmen. Ich kann schnell laufen. Szczęść Boże! Ja chciałbym osiągnąć pamiątki z Wiednia. 1. W zadaniu 1/95 na obrazkach macie przedstawione atrakcje turystyczne Wiednia. Pod obrazkami ciekawostki są rozwiązane w stylu niemieckim i naszym. Przyjrzyjmy się to okresom warunkowym w języku angielskim - poczniemy od stopnia zerowego, przebywając na okresach mieszanych. Thema: Wie heiβen die Sportarten? Gehen wir heute in die Pizzeria! Ich darf ins Kino gehen.
Thema: Die Klassenarbeit Kapitel IV „Essen in Deutschland”- sprawdzian wiadomości rozdział IV. Thema : Die Wiederholung Kapitel 4- powtórzenie rozdział IV „Essen in Deutschland”- Życie w Niemczech. Was kostet die Schokolade? Ja, ich nehme noch eine Tafel Schokolade. C. Was kostet eine Tafel Schokolade? Eine Packung Mozartkugeln bitte. 2.4 Er….. eine Dose Cola. Thema: Essen in den DACH-Ländern- Jedzenie w regionach niemieckojęzycznych. Thema: Machst du Sport? Cele lekcji: mogę powiedzieć jaką dyscyplinę sportu uprawiam, umiem poinformować jak powszechnie uprawiam sport. Na analizę wykonaj opis lub projekt z raportem: Jak robi pewien dzień ludzi trwających w lesie równikowym. Dokończcie rysunek z katechezy 43. Z prezentacji dowiecie się dużo więcej o nadchodzącym święcie. Warunki rozwoju rolnictwa. Drogi Uczniu podczas tej nauk: Warunki rozwoju rolnictwa - dowiesz się czym jest… 24.05 | Będzie następujący wniosek o dymisję ministra rolnictwa Krzysztofa Jurgiela - zapowiedział w "Sam na indywidualny" w TVN24 szef PSL Władysław Kosiniak-Kamysz. Danke. Und 70 Cent zurück. Nie, dziękuję. Zatem istnieje wszystko. Dziękuję. I 70 centów reszty.
Was kostet….? Ile kosztuje… Uczcie się w formie zabawy przez obrazki: proste frazesy i słownictwo do punktu jedzenie i picie. Zwróć uwagę, że skoro używamy czasownika modalnego z różnym czasownikiem, więc ten kolejny stoi wtedy na celu stanowiska w organizacji bezokolicznika. SPA71EuQ - zwróć opinię na stroje i fryzury! Bitte. Sonst noch etwas? In kartkówka (3.1)…………….. Brot mit (3.2) ………….. 1.5 Sarah isst … 1.6 Sarah mag … Ich mag Fuball- Ja lubię piłkę nożną. Ich mag das Schulessen nicht. Zum (3.4)…………. isst man Fleisch mit (3.5)……….. Zum (3.6)……..isst man Brot und Wurst. Jeśli będziecie tworzyli pytania czy wątpliwości do zadań, piszcie zapytania na maila (gdyby będzie potrzeba wysyłajcie tylko zadania, z którymi planujecie kłopoty). 6. Podkreśl podmioty. Dodaj po dwa określenia ale do podmiotu. 2. Odpowiedzcie na dwa pytania według siebie. 1. Zanotujcie pytania do zeszytu z tłumaczeniem. Można wybrać część, można również ten punkt stworzyć w całkowicie inny, wskazany przez Was sposób. Cele nauczania: uczeń umie opisywać osoby, rozumie tekst wykonywany na poszczególny przedmiot, tu: na punkt rodziny i przyjęcia urodzinowego.
